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有人推荐一个app可以让孩子不要沉迷手机游戏的吗
孩子沉迷王者荣耀手机游戏，家长该怎么办？
跟大多数家长一样，不让玩非玩不可，发脾气、不高兴、摔门而出，学习也不上心，这都是最典型的逆反特征，在小学的时候还管的朱，说了还听，到了初中高中，叛逆期带来就经常跟爸爸妈妈对着干，你说的就是错的。
从孩子沉迷游戏原因出发去思考如何引导孩子少玩游戏，养成其他的兴趣爱好，对于家长的说教和管控效果不明显的，可以给孩子报培训班
网上疯传的什么“杨永信电疗”，还有“豫章书院事件”，想必家长朋友也应该都听说过，这种变相体罚孩子、强制戒除网瘾的做法是儿童教育与心理咨询行业专家不推荐的。
强堵不如疏，循序渐进，让孩子减少玩游戏的时间
1、第一步:多了解孩子,交流互动,形成良好的亲子关系
从孩子的兴趣爱好出发,建立与孩子沟通交流的共同语言,比如你也可以了解下王者荣耀这款游戏,了解一些英雄人物的历史,在互动中跟孩子聊游戏里的英雄的真实历史故事,跟孩子一起去查阅资料、看历史书籍,让孩子把英雄的故事讲给你听。。。等等,让孩子感觉你在关心他,相比硬生生的收起他的手机/pad设备而言,这样让孩子更容易接受,没有较大的抵触心理。
2、第二步:转移兴趣与注意力,参与到户外拓展、户外运动与各种兴趣拓展中去
与孩子一起参与亲子类的冬令营或夏令营之类的,短期的周末的也行,探索自然、拓展自我,也能锻炼孩子的身体,在现实生活的挑战中获得成就感。而美术、音乐、编程等兴趣课程,可以让孩子喜欢上这些爱好,转移孩子的注意力,结交到新的朋友。
3、第四步:可以引导到休闲益智类游戏上来,如《我的世界》、《纪念碑谷》等
与王者荣耀不同,休闲益智并不会让孩子过度的沉迷,并且在游戏中可以锻炼孩子的逻辑思考、想象力、创造力等
4、对于严重沉迷,甚至扬言要去职业队打职业,成为职业的电竞选手这种情况,又该怎么办呢?
在调查中发现,有几个自认为玩的很好的孩子,受到看直播,选手高薪资待遇和荣耀光环的影响,难免觉得自己在同年龄段孩子中很厉害,有要去打职业的想法和冲动,可能家长怎么劝也劝不住,非去不可,这种情况,除了家长们的普通引导外,交给专业的培训机构进行教育和引导。
对孩子的沉迷度进行检测——是否具有打职业的专业测试——职业队伍高强度模拟训练——素质拓展与时间管理课(竞趣教育游戏防沉迷培训中心)
竞趣教育游戏天赋与沉迷度测试
天赋测试,让孩子知难而退,跟篮球运动员一样,电竞职业选手是需要一定的天赋加上每天高强度的训练,才能达到一定水平的,并且职业生涯短暂,让孩子明白其中的厉害关系,转移到以学业为重的当前重要目标上来。
竞趣教育冬/夏令营、周末班，让孩子养成良好的习惯，合理的以游戏社交娱乐。
良好的游戏习惯,需要各位家长的正确引导,越早管控越好，严重沉迷时想让孩子减少玩游戏的时间会更难,多发展孩子的其他方面的兴趣,交正确的朋友。
王者荣耀在国内有6000多万青少年玩家，而孩子们本身自控力差，加上家庭没有正确的教育引导、学校与游戏开发商的对他们的监管不足，孩子们沉迷王者荣耀等游戏比比皆是，严重影响孩子们的健康成长。
网络游戏成瘾是网络成瘾的一个分类。美国心理学家 Goldberg 于 1995 首次提出网络成瘾(internet addiction)，之后关于网络成瘾的研究越来越多。随着网络的发展，网络成瘾逐渐被细化为不同的子类型，进行更具有针对性的研究。Young将网络成瘾划分为 5 个类型：网络信息成瘾、网络色情成瘾、网络游戏成瘾、网络冲动行为成瘾、网络人际关系成瘾。由此可见，网络游戏成瘾是网络成瘾一个典型的子类型，是一种长时间地沉迷于网络游戏并因此导致明显的社会、心理功能受损的现象。
为此，竞趣教育开设孩子沉迷游戏预防与沉迷后引导冬令营特训课程，从孩子们沉迷游戏原因出发，结合国内外理论与实践经验，以电竞游戏为出发点，拓展兴趣爱好，通过素质拓展与游戏化趣味文化课程，在学习与团体活动中，获取游戏所带来的“趣味性、代入感、逃避责任感、成就感、社交性”这五大成瘾要素，以此达到科学有效防沉迷，快乐学习的目的。
冬令营课程体系：1.青训选拔体系2.电竞心理学体系3.兴趣拓展课程体系4.素质拓展活动体系5. 线上防沉迷后续跟踪体系。欢迎咨询交流（网竞教育），玩而有度，学有方，让孩子在数字娱乐泛滥的时代合理的社交与娱乐，做一个积极乐观的孩子。
使用家校美学生手机能对孩子的使用管控吗？
给孩子买个合适的手机确实不易，大人要考虑买手机后可能会引起的系列问题，比如孩子自制力差，沉迷手机怎么办呢？我给小孩选择了小格雷学生手机，理由如下：
1.小格雷学生手机创新的绿网管控功能，可以对孩子手机的使用时间、软件使用权限进行限制，还拥有不良网址过滤、亲情定位和学习辅助等功能。
2. 这种依靠第三方智能管理的方式，对于叛逆期的孩子更容易接受，而且不需要老师和家长粗暴、反复的给予提醒，避免了引发师生矛盾，影响亲子关系的问题。家长可以在与孩子协商的前提下对孩子使用的软件类型和时间进行把控，帮助孩子合理地规划使用手机，不仅能让交流更顺畅，也可以让家长与孩子之间的关系更亲密。
3.小格雷学生手机依靠智能管理代替家长与学生之间的传统管控方式，让孩子更愿意、更主动的形成自制力和时间概念。不但能保证孩子安心上课，日常健康上网，更解决了手机进校的管理难题。
开通i家校还要下载青于蓝吗
不用，下载一个就可以了。
指导理论
有关家庭与学校在儿童教育过程中的作用与相互关系，历来有很多的解释。约翰斯·霍普金斯大学的NNPS研究中心主任兼首席科学家爱普斯坦（Joyce L. Epstein）在深入研究了美国中小学校与家庭、社区关系后，提出必须要在学校、家庭与社区之间发展一种新型的伙伴关系。
因为只有这样的关系才能够改善学校的教育实践活动和学校的教育气氛，增强父母培育子女的技能和领导能力，密切父母与学校及社区中其他人的关系，帮助教师更好地工作。爱普斯坦指出，建立伙伴关系的核心理由在于它能够有助于所有的学生在学校和未来的生活中取得成功。
因此，必须重新调整学校、家庭和社区的新的关系模式。为此，爱普斯坦等人提出了建立家庭与学校伙伴关系的交叠影响域理论(Overlapping Spheres of Influence)，以此作为学校和家庭伙伴关系的理论基础。
在学生的学习和成长过程中，主要有三个背景：家庭、学校和社区，交叠影响域理论认为“家庭、学校和社区这三个背景实际上对孩子以及三者的状况、之间的关系发生了交互叠加的影响”，即学校、家庭和社区的活动单独或共同地影响着孩子的学习和发展。该模型将学生定位为中心。
以上内容参考：百度百科-家校合作
在家校美上会有学习资源吗？
有的，包含了小初高各学段丰富学习资源，一个富有魔力的产品。