求破解，学习高效
你好，根据你的情况，你最大的问题就是学习习惯不好，所以关于你的高效学习方法，要从改变学习习惯开始，下面给你一些思路。
一、快速阅读是一种高效的学习方法，要把眼、脑、耳、手结合起来。快速阅读培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。有学者推荐“精英特速读记忆训练”作为假期学生学习计划，用软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，记忆力、思维等方面也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
二、把时间阶段性的细分（主要是课余的，上课跟着老师走就可以了，认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课）。每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。规划时间的过程也就是确定学习目标的过程，必须重视。
三、做题练习是检查你学习、复习掌握情况的最好办法。做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来。
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怎样才能把数学学好呢？
数学是必考科目之一，所以同学们从小学一年级开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？
一、养成课前预习的好习惯
课前预习，顾名思义就是在老师还没有讲授这节课的知识内容之前，先自己去学习。认真进行课前预习，能让你在同学们面前成为“先知”。那么课前预习要具体做好些什么呢？
1、粗读教材-------知道要学知识是如何设置的。
学会数学阅读，提高数学阅读能力是学好数学的基本功之一。所谓的粗读教材，就象同学们阅读一本小说的内容提要一样，让自己先对本章、本节的知识设置有一个整体性的粗感知。知道本章、本节要学哪些知识，哪些知识所占的篇幅大一些，哪些知识占的篇幅小一些，从而把这些知识从所占篇幅的大小上，初步进行一次重点内容和非重点内容的划分和预习时间长短的划分。做到重点内容，重点预习，重点内容，多花时间预习。例如对数学定理、概念的预习落实抓关键字法。学习定理和概念时，要遵循如下步骤：①找关键字②理解这些关键字③记忆这些关键字。例如预习“两点间线段的长度叫做两点间的距离”概念时，通过阅读定义，找到的关键字是“长度”，“距离”，既然是长度就必须要用数字表示，长度的大小就说明了两点的远近，而在数学中表示远近的方法就是距离。当学生明白了这些，并适当加以记忆，这个概念就能掌握了。象“两点间的线段叫做两点间的距离”的说法，学生自己自然就能辨析出它的正误了。因此，要让学生养成找定理、定义中的关键字，弄清这些关键字在定理、定义中的意义和地位，然后再去记忆的好习惯。要让学生形成这样一种共识：一字不漏的记住定义并不等于真正掌握了这个定义，只有从关键字入手去理解，去记忆，才能使记忆更深刻，更持久，更有效，这才是牢固掌握概念的最正确，最有效的途径。。
2、精读教材---------做教材，暴露自己的不足
精读教材，就象同学们学习一篇好文章一样，文章中总有一段或几段最精彩的，让你最爱读，让你经常读，甚至能倒背如流。重点的内容就是本章或本节的精彩所在，关键所在。因此，同学们在预习时，就应该多读，读细，用足时间。建议同学们采用做教材的方法去预习重点的内容。所谓做教材有三层含义：
（1）做教材，首先是把重点的知识整理到预习笔记上。
在整理时，要明确重点知识中的关键字是什么，中心词是什么，关键要素有那些等等。这样整理的过程，也就是你在理解的过程，在思考的过程。
（2）做教材，就是自己研做教材中例题
例题是一面旗帜，是引领同学们去理解知识，掌握知识，学用知识的载体。同时，也为同学们规范解答以这类知识为背景的数学问题，提供一种思路和范文。因此，同学们必须高度重视这个环节。通过研做例题，后与教材的解法反复对比，找出自己对知识理解上的偏差，解题步骤上缺失，辨析自己的思维方向是否合理，自己的解法是否是最优，让自己在做与比的过程中，定格自己的思维方向。
（3）做教材，就是自己研做教材中的习题
习题是为巩固例题所学知识服务的。目的就是强化同学们对所学知识的理解和记忆。
在教材中，习题的设置分了三个层次：
机械迁移性习题----教材中的随堂练习。这类习题的特点是，仿照例题就完全可以解决，是例题的翻版。在做是，只要稍微认真一点，通常是没有问题的，它属于最基础的知识。是学习其它知识的基础。
提高性迁移习题-----节习题。这类习题已经不再是例题的翻版了，而是例题的合理补充和延伸。可能是题型上的补充，使知识展现的形式得以完整；可能是方法上的补充，使解决问题的方法得以完整；可能是例题的延伸，使知识的范围得以扩大。尽管这些习题，在例题的条件下，做了适当的提高，但是，习题的难度还不是很大。只要同学们仔细思考，善于辨析的话，应该还是能独立完成的。
能力性迁移习题-----章后习题
章后习题，是一章学习完后问题的综合。它是面向中考而设置的，是为培养同学们的数学能力而设置的。其中A组是立足基本应用能力，B组则立足灵活应用能力。通过对这些习题的研做，让自己对自己的数学能力有一个清晰的定位，以利于自己找准努力的方向。这是同学们学好数学，提高自己数学解题速度，培养数学思维的最有效的手段之一。更是学好数学的最重要的一个环节。
3、预习反思------梳理自己所学知识，构建好所学知识的知识体系和方法体系，明确学习中遇到的困惑。
通过预习，把预习的效果进行合理的梳理。把所预习的知识进行分类归纳：
哪些是已经理解和掌握的，哪些是还略有问题的。哪些是还有困惑的，哪些是自己百思还未得解的。通过自己对预习效果的梳理，为自己如何高效去听讲提供了精力划分的依据。已经掌握的，老师讲时随着听；略有问题的，老师讲时认真听；有困惑的，老师讲时细心听；自己百思还未得解的，老师讲时集中全力听。
二、养成听、思、问、记的好习惯
走进课堂解疑惑。通过自己的预习，同学们找出了在学习过程存在的问题和困惑，而解决这些问题的有效途径，就是走进课堂听讲。在课堂上，同学们要养成听、思、问、记的好习惯。
1、重视课内听讲。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以同学们要特别重视课上听讲的效率。对自己预习时已经掌握的，老师讲时随着听；对自己预习时略有问题的，老师讲时认真听；对自己预习时有困惑的，老师讲时细心听；对自己预习时自己百思还未得解的，老师讲时集中全力听。这样带着问题听课，增强了学习的针对性，缩小了未知知识的范围，也就提高学习的准确率，当然，也就做到了轻负担，实现课堂学习的高效率。
2、突出课堂上的思
在这里的思有如下几层含义：
（1）思维要与教师的思维同步。
在课堂上，要紧跟老师的思路，积极展开思维，并大胆预测接下来的步骤，比较自己的思路与教师所讲的异同点。从而提高自己思维的准确性，减少学习时不必要的思维弯路。
（2）积极思考教师提出的各类问题。
教师为了完成知识的传授，在教学过程中，会根据同学们的学习情况，在不同时段提出不同的问题。积极思考老师所提出的问题，提高自己思维的敏捷度。
3、敢于在课堂上问
在课堂上要敢于向老师问问题。问问题的过程就是你在进行数学问题解决的思维过程。也是在锻炼自己的数学思维能力的过程。你提出的问题越多，说明你学的越深刻，越透彻，数学素养也就越高。小问小进步，大问大进步，不问不进步。所以，在课堂上要克服害怕的心理，大胆向教师发问，甚至是向教师发难。而教师也最喜欢善于提问题的学生。
4、学会在课堂上记
在课堂上，集中精力听，积极主动想，勇敢大胆问，是学好数学的关键环节。要努力做到在听中思，在思中问，这些是主要的。但是，当你听到老师所讲的新颖知识，新的思想，新的解题方法，特别是你认为是疑难的问题的破解方法，你不仅要听、想，还应该在适当时机把它们记下来。好脑筋，不如烂笔头吗。从教师的角度，总千方百计希望把自己的东西给学生。有的学生不知道该如何接受这些东西；有的学生不论好坏全收；有的会挑挑拣拣，好得留下，重要的收好，也就是说在记笔记时，不能照抄照办老师的，要学会做笔记。同学们要记重点知识，记疑难知识，记重要的数学思想，记重要的数学方法，这样也为以后及时复习积累好第一手资料。
三、养成课后反思归纳的好习惯
在每个阶段的学习结束后都要从基本理论、基本思想、基本方法、基本题型等几个方面，对所学知识进行整理、归纳、总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
四、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可建立错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在考试中就会充分暴露，就会充分体现，那就是你的数学成绩总是提不上去，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广天阔地。数学的感觉是靠做题做出来的,数学知识只有在实战中才会变得牢固,少做题而整天去记公式,只会令自己知道公式却不知道怎么创造条件去把它用.多做一定能提高解题的速度和准确率,这样还怕数学考不好吗?在做题中寻找数学学习的成就感,激发学数学的乐趣,这样学起来就会很轻松了。
当然，再好的方法，再好的做法，如果没有勤奋作支撑，也都是枉然。所以，只要同学们有勤奋的精神，再加上拥有科学合理的方法，相信一定能学好数学的。
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你是高三学生么？易错题之类的不建议看。个人认为那些东西太混乱，不如自己准备，整理的东西。
模型解题法也没必要。我觉得看老师上课的笔记足够了。这些东西很多情况下是不适合的。当然，如果你说，把老师教的都掌握了的话，你也可以找这些书来看。当做是补充。
考点解析，可以找来看看。
我的建议是高三的话，准备两种复习资料：（课外）知识点讲解很多的以及历年真题。
希望能帮到你哈!O(∩_∩)O
不明白可以追问的哦
求学高考易错题破解宝典文科好不好
求学高考易错题破解宝典文科不一定好，所谓的“易错”是因人而异的，别人的“易错”说不准恰好是自己的强项。学习这件事只能一步一个脚印地去做大做强，任何的捷径思想都要不得。否则，会适得其反。